第十五章 打破原则
多多关照的话倒这么应下了,能不能做到就两说。
沈冰妍问他有没有欺负沈颜,看这意思她也不知道沈颜的异样为何?
沈冰妍不懂。
他也不懂。
三次元女孩的麻烦,也就在此,闷着葫芦根本揣摩不出她想些什么。
姜稳不会在无意义的瞎猜中浪费时间,想不明白的事,要想明白……那,是需要时间和契机的!
姜稳躺床上,边休息,边思考新书的题材,不知不觉间打开手机,看了一集《青春恋爱物语》。
他的第一本书《恋爱喜剧》,就是看了《青春恋爱物语》来的灵感,只是那时没有恋爱的经历,男主和女主在一起后,就不知道怎么写后续了。
他写那本出道作,是抱着写完本的心情去写的,没能写完是个遗憾。
没有一个作者,会无情舍去好不容易创造出来的人物。如果可以,他想把那文写上一个结局。
很可惜不可以,把好多年前断更的文,拿出来再写的摆烂方法,他不屑做的。
如果想写,那一定是重写一个。
姜稳不是犹豫的人,决定一件事的时候,就会干下去。
所以……新书题材确定——恋爱!!
确定题材只是个开端,确定题材后,他习惯性想给书友群群友分享一下。
也就在这时,手机震动了起来,这声音是有人@他时才会有的,大抵是书友群里的那些人。
【@稳如老狗狗大,有个人续写你那文的结局,写得很……一言难尽,你看要不要删了。】
【实话,我看了过后,差点以为在学高中物理加速度。】
【楼上有理,我正好忘了加速度的一个表达公式,看了评论区的续写,我顿时会了……哈哈哈!】
【同楼上!大恩不言谢!不知道是哪位江湖侠客!】
里面是书友群里的人,讨论一个发他评论区的一个很烂很烂的续写结局,姜稳好奇着看了一眼。
看完后……
“契机来了。”姜稳终于找到,弄明白沈颜闷闷不乐的契机了。
他并不是迟钝的人,相反,他很敏感。
沈颜让他看完结局,获得他的认可,沈颜心想这是原作者认可的结局,发评论区,能给那些和她一起期望看到结局的人,一个完美的收尾吧。
但那是忽悠她的啊!
实际上,沈颜写的那个结局很烂的啊!
所以沈颜发上去,被书友毫不留情喷了。
沈颜虽然白痴,但白痴仅限于感情方面,她情商是很高的。
被读者骂了,她很快猜到那结局很好的评价,是姜稳忽悠她的,所以第二天闷闷不乐,也不搭理他。
但沈颜知道,她发结局甚至没经原作者姜稳的同意。
这是她自找自受罢了……
姜稳大抵猜出了整个流程,坐在电脑桌前,叹气一口,莫名惆怅起来。
“这白痴!要发给我说一声啊!至少我帮你参考一下啊!”
好不容易写出来的结局,被人骂的感觉一定很难受吧。
姜稳胸口像被什么堵住一样,这一切的造成,和他的忽悠有关系在。
打开电脑,打算把这评论删除,这样沈颜也就眼不见为净。
电脑的开启速度很慢。
姜稳踮脚!急躁!希望电脑能快些!快些!
等待的时候,姜稳看到了桌上的本子,那是沈颜写给他的作文评价。
姜稳踮着的脚突然停下,好奇地翻开。
【标题——“狗大作文提分大全!”】
第一页上有各种颜色的笔勾画的痕迹,很认真。
姜稳静静看着:“……”
沈颜把他的作文,全抄到了草稿本上,每一段都给予了修改建议,例如语法型错误:主谓宾结构的不正确使用。
沈颜不仅把他用错的语法标注,还把正确使用方式批注一旁,还造句给他体会。
更细的修改意见,甚至细到标点符号的使用。
一直往下,看到最后一行字:【很好看,不愧是狗大写的,我看到了狗大的人生追求,我支持!】
往下还有一段批注:【同桌提示:不过这是写作文,可以的话,还是按照题目要求来写吧】
相比他只写了的五页作文评价,沈颜写了整整十页的。
又想到今天沈颜那闷闷不乐的样子……
姜稳忽然沉默不是滋味……
屋外吹来一阵风,翻开下一页——
【“狗大数学提分大全!”】
姜稳蹙眉……还有数学?
【嗯!除作文外,我写了其他科目的一些建议,狗大看了后,总分应该能考更高了啦!】
【狗大写理科题时,思维方面很放开。由心讲,狗大的数学水平……比我只差一点点,不过狗大看了提分大全后,应该可以和我持平。】
【超越我是不可能的。】
姜稳看到这忽然想笑,却发现自己居然笑不出来。
【问题1:鉴于狗大做题习惯,狗大不喜欢固定的思考模式,写一些题型在本子上,狗大应该也不会看,因此我给狗大简化一下计算步骤。】
简单来说就是一些计算结论的总结。
就好比:姜稳做题是3+3+3+3+3=15,沈颜给他简化后,就成了3x5=15,省了不少计算时间。
再往后——
【“狗大英语提分大全!”】
姜稳咬了咬下唇,握本子的力度不自主加大……这女人,怎么写这么多?!
往后翻五页——
【“狗大物理提分大全!”】
一直往后,每一科都有。
姜稳不自然沉默,身体纹丝不动。
寝室里忽然安静下来,墙壁上挂钟秒针的嘀嗒声都能听见。
“…………”
冗长的寂静之后,姜稳紧咬牙关。
他猛地挺身,目光略过一抹狠劲,下了一个从未想过的决定。
“草!”
“这女人!”
“不要这么让我忍不住打破原则啊啊啊啊啊!!”
顷刻间,房间内响起了噼里啪啦的码字声!
请收藏本站:https://www.bqged.com。笔趣阁手机版:https://m.bqged.com
沈冰妍问他有没有欺负沈颜,看这意思她也不知道沈颜的异样为何?
沈冰妍不懂。
他也不懂。
三次元女孩的麻烦,也就在此,闷着葫芦根本揣摩不出她想些什么。
姜稳不会在无意义的瞎猜中浪费时间,想不明白的事,要想明白……那,是需要时间和契机的!
姜稳躺床上,边休息,边思考新书的题材,不知不觉间打开手机,看了一集《青春恋爱物语》。
他的第一本书《恋爱喜剧》,就是看了《青春恋爱物语》来的灵感,只是那时没有恋爱的经历,男主和女主在一起后,就不知道怎么写后续了。
他写那本出道作,是抱着写完本的心情去写的,没能写完是个遗憾。
没有一个作者,会无情舍去好不容易创造出来的人物。如果可以,他想把那文写上一个结局。
很可惜不可以,把好多年前断更的文,拿出来再写的摆烂方法,他不屑做的。
如果想写,那一定是重写一个。
姜稳不是犹豫的人,决定一件事的时候,就会干下去。
所以……新书题材确定——恋爱!!
确定题材只是个开端,确定题材后,他习惯性想给书友群群友分享一下。
也就在这时,手机震动了起来,这声音是有人@他时才会有的,大抵是书友群里的那些人。
【@稳如老狗狗大,有个人续写你那文的结局,写得很……一言难尽,你看要不要删了。】
【实话,我看了过后,差点以为在学高中物理加速度。】
【楼上有理,我正好忘了加速度的一个表达公式,看了评论区的续写,我顿时会了……哈哈哈!】
【同楼上!大恩不言谢!不知道是哪位江湖侠客!】
里面是书友群里的人,讨论一个发他评论区的一个很烂很烂的续写结局,姜稳好奇着看了一眼。
看完后……
“契机来了。”姜稳终于找到,弄明白沈颜闷闷不乐的契机了。
他并不是迟钝的人,相反,他很敏感。
沈颜让他看完结局,获得他的认可,沈颜心想这是原作者认可的结局,发评论区,能给那些和她一起期望看到结局的人,一个完美的收尾吧。
但那是忽悠她的啊!
实际上,沈颜写的那个结局很烂的啊!
所以沈颜发上去,被书友毫不留情喷了。
沈颜虽然白痴,但白痴仅限于感情方面,她情商是很高的。
被读者骂了,她很快猜到那结局很好的评价,是姜稳忽悠她的,所以第二天闷闷不乐,也不搭理他。
但沈颜知道,她发结局甚至没经原作者姜稳的同意。
这是她自找自受罢了……
姜稳大抵猜出了整个流程,坐在电脑桌前,叹气一口,莫名惆怅起来。
“这白痴!要发给我说一声啊!至少我帮你参考一下啊!”
好不容易写出来的结局,被人骂的感觉一定很难受吧。
姜稳胸口像被什么堵住一样,这一切的造成,和他的忽悠有关系在。
打开电脑,打算把这评论删除,这样沈颜也就眼不见为净。
电脑的开启速度很慢。
姜稳踮脚!急躁!希望电脑能快些!快些!
等待的时候,姜稳看到了桌上的本子,那是沈颜写给他的作文评价。
姜稳踮着的脚突然停下,好奇地翻开。
【标题——“狗大作文提分大全!”】
第一页上有各种颜色的笔勾画的痕迹,很认真。
姜稳静静看着:“……”
沈颜把他的作文,全抄到了草稿本上,每一段都给予了修改建议,例如语法型错误:主谓宾结构的不正确使用。
沈颜不仅把他用错的语法标注,还把正确使用方式批注一旁,还造句给他体会。
更细的修改意见,甚至细到标点符号的使用。
一直往下,看到最后一行字:【很好看,不愧是狗大写的,我看到了狗大的人生追求,我支持!】
往下还有一段批注:【同桌提示:不过这是写作文,可以的话,还是按照题目要求来写吧】
相比他只写了的五页作文评价,沈颜写了整整十页的。
又想到今天沈颜那闷闷不乐的样子……
姜稳忽然沉默不是滋味……
屋外吹来一阵风,翻开下一页——
【“狗大数学提分大全!”】
姜稳蹙眉……还有数学?
【嗯!除作文外,我写了其他科目的一些建议,狗大看了后,总分应该能考更高了啦!】
【狗大写理科题时,思维方面很放开。由心讲,狗大的数学水平……比我只差一点点,不过狗大看了提分大全后,应该可以和我持平。】
【超越我是不可能的。】
姜稳看到这忽然想笑,却发现自己居然笑不出来。
【问题1:鉴于狗大做题习惯,狗大不喜欢固定的思考模式,写一些题型在本子上,狗大应该也不会看,因此我给狗大简化一下计算步骤。】
简单来说就是一些计算结论的总结。
就好比:姜稳做题是3+3+3+3+3=15,沈颜给他简化后,就成了3x5=15,省了不少计算时间。
再往后——
【“狗大英语提分大全!”】
姜稳咬了咬下唇,握本子的力度不自主加大……这女人,怎么写这么多?!
往后翻五页——
【“狗大物理提分大全!”】
一直往后,每一科都有。
姜稳不自然沉默,身体纹丝不动。
寝室里忽然安静下来,墙壁上挂钟秒针的嘀嗒声都能听见。
“…………”
冗长的寂静之后,姜稳紧咬牙关。
他猛地挺身,目光略过一抹狠劲,下了一个从未想过的决定。
“草!”
“这女人!”
“不要这么让我忍不住打破原则啊啊啊啊啊!!”
顷刻间,房间内响起了噼里啪啦的码字声!
请收藏本站:https://www.bqged.com。笔趣阁手机版:https://m.bqged.com