第二十六章 周老的想法!何立生震
“不,你还是不懂这首诗好在哪里!”
周老话音落下,何立生愣住了。
他犹豫着开口:“学生愚昧,请老师解惑。”
周老叹了口气,却没说这首诗。
“李白的,黄河之水天来,奔流到海不复回,好吗?”
何立生肯定的点头:“千古绝句!”
“杜甫的,朱门酒肉臭,路有冻死骨,好吗?”
何立生点头:“传世之作!”
“陈子昂的,念天地之悠悠,独怆然而涕下,好吗?”
何立生正色道:“直击人心!”
周老忽然话锋一转:“他们好在哪里?共同点在哪里?”
何立生刚要开口,却是一呆,发现答不来。
这些都是千古绝句,任何一篇都是流芳百世。
可他们之间有什么共同点?
何立生一瞬间竟然愣住了。
周老摇着头叹了口气:“它们都通神!”
何立生疑惑道:“通神?”
周老点头:“何谓神?神,韵也。”
“说笼统些,是含蓄蕴藉、冲淡清远的艺术风格和境界。”
“具体技法,是以抒写主体审美体验为主,追求生动自然、清奇冲淡、委曲含蓄、耐人寻味的境界。”
“使人能从所写之物中冥观未写之物,从所道之事中默识未道之事,即获得古人常说的言外之意、象外之象、意味无穷的美感。”
“任何诗词歌赋,有的辞藻华丽,有的文字朴素,但只要它能有‘神’,那就是真正的好诗!”
何立生恍然大悟,看向桌苏辰的三行情诗,沉声道:“老师的意思是说,这首诗,胜在通神?”
周老欣慰点头,悠悠道:“简单的文字,却能营造出最不简单的意境和神韵,这就是它好的地方!”
“任何人初读这首小诗,都能感受到那种安宁平和的意境,一种向往一种朴素的质感。”
“无非是人们性格经历各异,感触深浅有所不同罢了。”
“但这就是通神!”
何立生了然,想了想开口道:“这首小诗,学生想给它判满分,老师觉得是否可行?”
周老抬头看了他一眼,摇了摇头。
何立生一愣,不解道:“不配满分?”
周老语气变得极为郑重:“不是不配满分,是你不该问我这个问题!”
何立生一呆。
周老忽然一脸认真道:“这样的作品,满分都不足以!你刚才的犹豫,让我很不满意!”
此言一出,何立生惊呆了!
没想到周老不声不响的,实际对这首诗的评价,竟如此之高!
他自认已经给了这首小诗极高的评价了!
可在周老眼里,满分都还不够!
甚至就连刚才,他对是否要判满分有些许不坚定,在周老看来都是大大的不应该!
可更让他震惊的事情还在后面!
周老忽然正色道:“这位考生,叫什么名字?哪里人士?”
何立生连忙回答:“苏辰,滨海一中的高三学生。”
周老站起身,抚了抚衣袖:“你代我去见他一面,问他愿不愿意入我门下。”
平平淡淡的语气,说出的话却是石破天惊!
何立生猛地瞪大了眼睛,不敢置信道:“老师,您要收他做学生!?”
周老淡淡道:“有何不可?”
何立生急了,连声道:“可是他就这一首小诗,二十几个字,就算写得再好——”
话没说完,就被周老打断:“三行诗,二十字,足矣!”
何立生呆住了。
他了解周老的性格,认定了肯定不会轻易改变主意。
这一刻,他才恍然发现,从始至终,他还是小看了这三行小诗的威力!
周老的学生,那是什么概念?
八十余岁的周老,至今也才收过五名学生!
其中每一位,都是如今夏国响当当的大人物!
跺一跺脚,文学界都要震三分!
别看何立生在高考阅卷组地位极高,无人敢忤逆,可实际,他只是五个学生中混的最差的那一个!
更不要说,周老近十年,都没再收过学生了!
何立生难以想象,当周老收学生这个消息传出去,整个夏国会有多大的震动!
可还没等何立生缓过神,周老又开口了。
“高考语文阅卷完成了么?”
何立生连声回应:“快了,明天就能完成所有阅卷工作,进行分数核对和汇总!”
周老点点头,轻声道:“这首小诗,作为满分范文,向全国公布出去。”
何立生应声称是,这也是他的想法。
可周老的下一句,惊得让他整个差点人魂飞天外!
“这首诗给了我一点启发,这两天我去和教育部那帮后生谈一谈。”
“让以后的高考作文,加一个诗歌判分标准!”
何立生人都吓傻了!
这轻描淡写的话,信息量可太大了!
这简直是周老要出手推动高考作文改革的意思!
更确切的说,不说鼓励,至少不反对高考作文写诗歌了!
何立生呆呆的看向桌苏辰的答卷。
三行小诗静静的印在纸面。
但没有人可以想象。
这三行小诗,竟然以一己之力,将要推动高考作文改革!!!
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周老话音落下,何立生愣住了。
他犹豫着开口:“学生愚昧,请老师解惑。”
周老叹了口气,却没说这首诗。
“李白的,黄河之水天来,奔流到海不复回,好吗?”
何立生肯定的点头:“千古绝句!”
“杜甫的,朱门酒肉臭,路有冻死骨,好吗?”
何立生点头:“传世之作!”
“陈子昂的,念天地之悠悠,独怆然而涕下,好吗?”
何立生正色道:“直击人心!”
周老忽然话锋一转:“他们好在哪里?共同点在哪里?”
何立生刚要开口,却是一呆,发现答不来。
这些都是千古绝句,任何一篇都是流芳百世。
可他们之间有什么共同点?
何立生一瞬间竟然愣住了。
周老摇着头叹了口气:“它们都通神!”
何立生疑惑道:“通神?”
周老点头:“何谓神?神,韵也。”
“说笼统些,是含蓄蕴藉、冲淡清远的艺术风格和境界。”
“具体技法,是以抒写主体审美体验为主,追求生动自然、清奇冲淡、委曲含蓄、耐人寻味的境界。”
“使人能从所写之物中冥观未写之物,从所道之事中默识未道之事,即获得古人常说的言外之意、象外之象、意味无穷的美感。”
“任何诗词歌赋,有的辞藻华丽,有的文字朴素,但只要它能有‘神’,那就是真正的好诗!”
何立生恍然大悟,看向桌苏辰的三行情诗,沉声道:“老师的意思是说,这首诗,胜在通神?”
周老欣慰点头,悠悠道:“简单的文字,却能营造出最不简单的意境和神韵,这就是它好的地方!”
“任何人初读这首小诗,都能感受到那种安宁平和的意境,一种向往一种朴素的质感。”
“无非是人们性格经历各异,感触深浅有所不同罢了。”
“但这就是通神!”
何立生了然,想了想开口道:“这首小诗,学生想给它判满分,老师觉得是否可行?”
周老抬头看了他一眼,摇了摇头。
何立生一愣,不解道:“不配满分?”
周老语气变得极为郑重:“不是不配满分,是你不该问我这个问题!”
何立生一呆。
周老忽然一脸认真道:“这样的作品,满分都不足以!你刚才的犹豫,让我很不满意!”
此言一出,何立生惊呆了!
没想到周老不声不响的,实际对这首诗的评价,竟如此之高!
他自认已经给了这首小诗极高的评价了!
可在周老眼里,满分都还不够!
甚至就连刚才,他对是否要判满分有些许不坚定,在周老看来都是大大的不应该!
可更让他震惊的事情还在后面!
周老忽然正色道:“这位考生,叫什么名字?哪里人士?”
何立生连忙回答:“苏辰,滨海一中的高三学生。”
周老站起身,抚了抚衣袖:“你代我去见他一面,问他愿不愿意入我门下。”
平平淡淡的语气,说出的话却是石破天惊!
何立生猛地瞪大了眼睛,不敢置信道:“老师,您要收他做学生!?”
周老淡淡道:“有何不可?”
何立生急了,连声道:“可是他就这一首小诗,二十几个字,就算写得再好——”
话没说完,就被周老打断:“三行诗,二十字,足矣!”
何立生呆住了。
他了解周老的性格,认定了肯定不会轻易改变主意。
这一刻,他才恍然发现,从始至终,他还是小看了这三行小诗的威力!
周老的学生,那是什么概念?
八十余岁的周老,至今也才收过五名学生!
其中每一位,都是如今夏国响当当的大人物!
跺一跺脚,文学界都要震三分!
别看何立生在高考阅卷组地位极高,无人敢忤逆,可实际,他只是五个学生中混的最差的那一个!
更不要说,周老近十年,都没再收过学生了!
何立生难以想象,当周老收学生这个消息传出去,整个夏国会有多大的震动!
可还没等何立生缓过神,周老又开口了。
“高考语文阅卷完成了么?”
何立生连声回应:“快了,明天就能完成所有阅卷工作,进行分数核对和汇总!”
周老点点头,轻声道:“这首小诗,作为满分范文,向全国公布出去。”
何立生应声称是,这也是他的想法。
可周老的下一句,惊得让他整个差点人魂飞天外!
“这首诗给了我一点启发,这两天我去和教育部那帮后生谈一谈。”
“让以后的高考作文,加一个诗歌判分标准!”
何立生人都吓傻了!
这轻描淡写的话,信息量可太大了!
这简直是周老要出手推动高考作文改革的意思!
更确切的说,不说鼓励,至少不反对高考作文写诗歌了!
何立生呆呆的看向桌苏辰的答卷。
三行小诗静静的印在纸面。
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这三行小诗,竟然以一己之力,将要推动高考作文改革!!!
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