第一百三十二章 教学
荀况起身郑重的双手抱于胸前,弯腰大礼以拜,李福安只得起身回礼。
“老夫虽不赞同公子手段暴烈,然亦不得不承认,公子的谋划却是最合适的,吾等于太平岁月或可有所成就,于当下还是公子的谋略更好,老夫有意向天下诸子百家邀约共聚稷下学宫,一则汇聚更多的力量,二则借故扣押冥顽之辈,说不得亦会刀兵相向。
如若天下一统治理天下所需有识之士众多,提前聚力,亦可免于战乱损失,提前谋划天下才能之辈,亦可消弱诸侯力量,来日灭国之战一起,攻占会容易些,损失亦会少些。”
两人再次落座,李福安捏着下巴思考,此事有好处,亦有坏处,诚然如荀况所言,提前召集才能之士,或邀请,或威胁,亦或杀之都可,来日一统天下之时阻力必然会少很多,加快一统进度,节省时间,减少资源消耗。
坏处也十分明显,此事必然会引起诸侯警惕,稷下学宫将会被置于风口浪尖,各国都会盯着,十分危险,而且还有暴露计划的可能,不能不慎重。
“祭酒考虑过这么做的后果吗?”
“然,不过出头之椽,天下共击,我等亦非已与之辈,何惧之有,况此地为临淄,无大军围攻,屑小之辈不足为惧。”
“不止是学宫安危问题,我等的谋划亦有提前暴露的风险,我觉得此事可先缓缓,眼前需要做的是抓紧时间教育未来的秦王,待得赵政回返秦国即位,尚需时间练兵,布置方略。
我的意见,待一切准备就绪,再来执行这个计划,彼时我等无后顾之忧,能争取的便争取,能威胁的就威胁,些许冥顽之人杀之,而后迅雷不及掩耳,一鼓作气,横推诸国,结束战乱,修养生息,厉兵秣马以备来日征战外族。”
“嗯,有理,若是以前暴露我等意图,反而不美。”
“祭酒,时间,我等需要时间,学宫亦需趁着战争未起,加紧招贤纳士,培养我等所需的贤才,以备来日之需。”
“就依公子之言,如今学宫财帛不缺,是时候恢复学宫往日之势,如此老夫便要开始准备了,嗯,告辞。”
李福安起身相送至院门外,拱手作别。
来时只是想要游玩一番,散散心,只是不知不觉的又搅进历史中了,这就是宿命吗?好可笑,一个科学家居然会想到宿命。
阳春三月,万物复苏,大柳树下的石桌上,白气翻滚,茶香四溢,李福安窝在摇椅上,双眼似闭未闭,左手落于腹部,右手握着一卷书搁在胸前,菊沁双手挥舞,宛若飞舞的精灵,茶盏像是经过测算一样,每一只距离看着都是一样的。
竹青横刀柱地,双手扶着刀柄,像一个石仲一样,院内清音渺渺,似有似无,梅伶跪坐在廊檐下,书案上摆着一张琴,梅伶的琴技越发的空灵了,闭上眼睛细细去品,仿佛入了仙境。
整个小院现下便是如在仙境一般,如是在早上,晨雾未散之时,只怕没有人不认为这里就是仙境,眼前的画面便是像极了画卷,一切都是那么的和谐自然,只差了云雾。
远处传来孩童的嬉笑声,声音自小而大,渐渐入耳,李福安居住的这处小院是经过改建的,卫队入住后,处于安全考虑,修建了隔墙,封闭中间的小院,又在外加盖,将前后的屋舍连接起来,形成了一个回字行的建筑,外层由卫队居住,内层是李福安和侍女门居住。
随着孩童声音的传入,琴音亦是转入轻快欢悦,让人心神跟着喜悦起来,一双小短腿跨国门槛进入院中,放下提起的裙裾便立刻冲着窝在摇椅上的李福安奔跑过去。
终究是腿短,赵昕没等跑上几步,两只老虎就超过她率先冲过去了,当然了,就算她腿长也是无用,两条腿的跑不过四条腿的。
“停,下去!”
听到声音,李福安不用睁眼就知道后面的戏码,果然摇椅被重重的按下,李福安瞬间就躺平了,伸手挡在头前,果然胳膊挡住了伸过来的舌头,学什么不好非要狗,伸着舌头乱舔,猫科动物的舌头能和狗一样吗?被舔上一下和刷子刮肉有什么区别。
摇椅重新恢复了姿态开始摇晃起来,李福安扭头看着摇晃的老虎,老虎瞪大了眼睛看着摇晃的李福安,虎头随着摇椅的晃动摇晃着,只是没有再动爪,蹲坐在摇椅边,赵昕终于跑了过来,拉住摇椅爬上去,扑入李福安怀中。
午间阳光明媚,暖融融的,晒着很舒服,赵昕找到舒服的位置躺好,老虎也想爬上去,可惜它们不是人,两年过去了,小奶虎早已变成了大老虎,站起来比李福安都高。
李福安伸手挠挠两只老虎的的顶瓜皮,两虎满足的眯着虎眼,岁月如梭,光阴易逝,原来巴掌大的虎脸,现在变面盆了,拍了拍虎头,两只老虎窝在摇椅边眯着眼睛晒太阳。
琴音又变调了,像是在倾诉,时快时慢,婉转悠长,又是一个春天来到了,春象征着希望,此时种下希望,秋天就能收获黍米。
赵蒲,赵政联袂进入小院,向李福安讲述着先生们课堂上讲的课业,似懂非懂,希望能从李福安这里得到解答,李福安的讲述总是能抓住两人的心神,让他们从懵懂变成真懂,同样的话,不同的人来说,带来的效果却是不同的。
李福安的讲述浅显,以小处喻见,描述根源,让两人正视所学,这是古代教育,和现代教育的不同,晦涩的道理文章,需要生动的讲述来描绘,小童难以理解成人的世界,以成年人的世界观强行套用,只会使学童厌学,无法领会前人耗尽心血得到的至理。
循序渐进,待到学童能够自行正视学问,自会追根求解,潜心向学,两人很懂事,以幼龄经历了不属于他们得艰辛,更容易珍惜来之不易得机会,好在还有李福安这样有耐心的人,愿意将晦涩得学问拆开了讲,听懂为止。
李福安没有急着灌输什么,总是等到两人问及才会延申至学问之外,讲述一些他们能理解得道理,答疑解惑,孩子得求知欲是很强的,面对世界,他们心中有无数个为什么,想要知道答案,想要了解世间万物。
李福安和学宫得区别之处就在于,先生得讲述晦涩难懂,而李福安却能讲晦涩得文章变成简单得文字游戏,听的两小津津有味,便是赵昕也能顺着讲述收获她自己得解读,师者,传道,授业,解惑,先有良师,而后才有向学之人。
在李福安的小院里度过午间休息时间,三人还要继续下午得课业,生活便是这么一天天得过去,懵懂得稚童一天天得成熟,成长,越过了同龄人,学会了成人才懂得道理,小大人似的,变得越来越稳重。
人的经历往往影响着未来得心性,不分年龄,成人得自控能力好些,还能分辨善恶,知道进退,于幼童言,便如在一张白纸上泼墨,轻易便可以影响其心性成长,李福安对此很小心,尽量不带个人主观,仅是讲述他们得疑惑之处,由他们自行收获各自所得,
这才是李福安得成功之处,在孩童幼时强行灌输各种观念,无异于洗脑,孩童获得认知的同时也失去了灵性,不在具备自行发现的能力,失去了求知的欲望,按部就班,毫不逾距,这不是李福安想看到的。
李福安需要的是一个开拓的皇帝,是一个善于学习包容的领袖,是一个知道敬畏的人类,人无完人,无人能尽善尽美的完成一切,然而世间才俊千万,也不需要谁全知全能,他们只是需要一个合格的引路人。
引领族群奋进的人需要有勇气,敢于直面挑战,需要有敬畏之心,不会引领族群面对必死之局,需要有智慧,能够判断厉害,懂得取舍,需要能包容,博采众长,利用一切可用之力为族群谋取利益,需要懂怜悯,珍惜善待族群,需要有一颗平常心,明白自己的位置,不会脱离族群,高高在上,明心见性。
华夏需要一个有责任的领袖,需要一个将族群发展摆在最前面的皇帝,需要舍弃自身欲望,一肩挑起族群,永不停息,知人善用,未雨绸缪,培养下一代接力之人,让华夏永远都走在万族之前,生生不息。
学宫的课业安排与李福安的细心讲解默契配合,不知不觉的引导着三个学童成长,即便是天才同样需要学习,否则泯灭于众,一样要良师教导,否则误入歧途,还需刻苦,虚心求教,万幸这些三人都不缺。
春种夏长秋收冬藏,学问不仅仅是在书上,更在生活之中,春天之时,李福安开了少许土地耕种,自是无需倚为口粮,只是想要三个孩子明白万物之始,李福安亲自动手扶犁,孩子们在田间玩耍。
此时的犁或者称耒耜,木质曲柄,套着铁质犁铧,依牲畜或者人力来拉动,李福安使用挽马拉犁,为了生动教学,也让三个孩子加上两只老虎拉力,仅是走出几米远,三人两虎便已力竭,摊在田里大口喘气,李福安则是在一旁大声嘲笑。
请收藏本站:https://www.bqged.com。笔趣阁手机版:https://m.bqged.com
“老夫虽不赞同公子手段暴烈,然亦不得不承认,公子的谋划却是最合适的,吾等于太平岁月或可有所成就,于当下还是公子的谋略更好,老夫有意向天下诸子百家邀约共聚稷下学宫,一则汇聚更多的力量,二则借故扣押冥顽之辈,说不得亦会刀兵相向。
如若天下一统治理天下所需有识之士众多,提前聚力,亦可免于战乱损失,提前谋划天下才能之辈,亦可消弱诸侯力量,来日灭国之战一起,攻占会容易些,损失亦会少些。”
两人再次落座,李福安捏着下巴思考,此事有好处,亦有坏处,诚然如荀况所言,提前召集才能之士,或邀请,或威胁,亦或杀之都可,来日一统天下之时阻力必然会少很多,加快一统进度,节省时间,减少资源消耗。
坏处也十分明显,此事必然会引起诸侯警惕,稷下学宫将会被置于风口浪尖,各国都会盯着,十分危险,而且还有暴露计划的可能,不能不慎重。
“祭酒考虑过这么做的后果吗?”
“然,不过出头之椽,天下共击,我等亦非已与之辈,何惧之有,况此地为临淄,无大军围攻,屑小之辈不足为惧。”
“不止是学宫安危问题,我等的谋划亦有提前暴露的风险,我觉得此事可先缓缓,眼前需要做的是抓紧时间教育未来的秦王,待得赵政回返秦国即位,尚需时间练兵,布置方略。
我的意见,待一切准备就绪,再来执行这个计划,彼时我等无后顾之忧,能争取的便争取,能威胁的就威胁,些许冥顽之人杀之,而后迅雷不及掩耳,一鼓作气,横推诸国,结束战乱,修养生息,厉兵秣马以备来日征战外族。”
“嗯,有理,若是以前暴露我等意图,反而不美。”
“祭酒,时间,我等需要时间,学宫亦需趁着战争未起,加紧招贤纳士,培养我等所需的贤才,以备来日之需。”
“就依公子之言,如今学宫财帛不缺,是时候恢复学宫往日之势,如此老夫便要开始准备了,嗯,告辞。”
李福安起身相送至院门外,拱手作别。
来时只是想要游玩一番,散散心,只是不知不觉的又搅进历史中了,这就是宿命吗?好可笑,一个科学家居然会想到宿命。
阳春三月,万物复苏,大柳树下的石桌上,白气翻滚,茶香四溢,李福安窝在摇椅上,双眼似闭未闭,左手落于腹部,右手握着一卷书搁在胸前,菊沁双手挥舞,宛若飞舞的精灵,茶盏像是经过测算一样,每一只距离看着都是一样的。
竹青横刀柱地,双手扶着刀柄,像一个石仲一样,院内清音渺渺,似有似无,梅伶跪坐在廊檐下,书案上摆着一张琴,梅伶的琴技越发的空灵了,闭上眼睛细细去品,仿佛入了仙境。
整个小院现下便是如在仙境一般,如是在早上,晨雾未散之时,只怕没有人不认为这里就是仙境,眼前的画面便是像极了画卷,一切都是那么的和谐自然,只差了云雾。
远处传来孩童的嬉笑声,声音自小而大,渐渐入耳,李福安居住的这处小院是经过改建的,卫队入住后,处于安全考虑,修建了隔墙,封闭中间的小院,又在外加盖,将前后的屋舍连接起来,形成了一个回字行的建筑,外层由卫队居住,内层是李福安和侍女门居住。
随着孩童声音的传入,琴音亦是转入轻快欢悦,让人心神跟着喜悦起来,一双小短腿跨国门槛进入院中,放下提起的裙裾便立刻冲着窝在摇椅上的李福安奔跑过去。
终究是腿短,赵昕没等跑上几步,两只老虎就超过她率先冲过去了,当然了,就算她腿长也是无用,两条腿的跑不过四条腿的。
“停,下去!”
听到声音,李福安不用睁眼就知道后面的戏码,果然摇椅被重重的按下,李福安瞬间就躺平了,伸手挡在头前,果然胳膊挡住了伸过来的舌头,学什么不好非要狗,伸着舌头乱舔,猫科动物的舌头能和狗一样吗?被舔上一下和刷子刮肉有什么区别。
摇椅重新恢复了姿态开始摇晃起来,李福安扭头看着摇晃的老虎,老虎瞪大了眼睛看着摇晃的李福安,虎头随着摇椅的晃动摇晃着,只是没有再动爪,蹲坐在摇椅边,赵昕终于跑了过来,拉住摇椅爬上去,扑入李福安怀中。
午间阳光明媚,暖融融的,晒着很舒服,赵昕找到舒服的位置躺好,老虎也想爬上去,可惜它们不是人,两年过去了,小奶虎早已变成了大老虎,站起来比李福安都高。
李福安伸手挠挠两只老虎的的顶瓜皮,两虎满足的眯着虎眼,岁月如梭,光阴易逝,原来巴掌大的虎脸,现在变面盆了,拍了拍虎头,两只老虎窝在摇椅边眯着眼睛晒太阳。
琴音又变调了,像是在倾诉,时快时慢,婉转悠长,又是一个春天来到了,春象征着希望,此时种下希望,秋天就能收获黍米。
赵蒲,赵政联袂进入小院,向李福安讲述着先生们课堂上讲的课业,似懂非懂,希望能从李福安这里得到解答,李福安的讲述总是能抓住两人的心神,让他们从懵懂变成真懂,同样的话,不同的人来说,带来的效果却是不同的。
李福安的讲述浅显,以小处喻见,描述根源,让两人正视所学,这是古代教育,和现代教育的不同,晦涩的道理文章,需要生动的讲述来描绘,小童难以理解成人的世界,以成年人的世界观强行套用,只会使学童厌学,无法领会前人耗尽心血得到的至理。
循序渐进,待到学童能够自行正视学问,自会追根求解,潜心向学,两人很懂事,以幼龄经历了不属于他们得艰辛,更容易珍惜来之不易得机会,好在还有李福安这样有耐心的人,愿意将晦涩得学问拆开了讲,听懂为止。
李福安没有急着灌输什么,总是等到两人问及才会延申至学问之外,讲述一些他们能理解得道理,答疑解惑,孩子得求知欲是很强的,面对世界,他们心中有无数个为什么,想要知道答案,想要了解世间万物。
李福安和学宫得区别之处就在于,先生得讲述晦涩难懂,而李福安却能讲晦涩得文章变成简单得文字游戏,听的两小津津有味,便是赵昕也能顺着讲述收获她自己得解读,师者,传道,授业,解惑,先有良师,而后才有向学之人。
在李福安的小院里度过午间休息时间,三人还要继续下午得课业,生活便是这么一天天得过去,懵懂得稚童一天天得成熟,成长,越过了同龄人,学会了成人才懂得道理,小大人似的,变得越来越稳重。
人的经历往往影响着未来得心性,不分年龄,成人得自控能力好些,还能分辨善恶,知道进退,于幼童言,便如在一张白纸上泼墨,轻易便可以影响其心性成长,李福安对此很小心,尽量不带个人主观,仅是讲述他们得疑惑之处,由他们自行收获各自所得,
这才是李福安得成功之处,在孩童幼时强行灌输各种观念,无异于洗脑,孩童获得认知的同时也失去了灵性,不在具备自行发现的能力,失去了求知的欲望,按部就班,毫不逾距,这不是李福安想看到的。
李福安需要的是一个开拓的皇帝,是一个善于学习包容的领袖,是一个知道敬畏的人类,人无完人,无人能尽善尽美的完成一切,然而世间才俊千万,也不需要谁全知全能,他们只是需要一个合格的引路人。
引领族群奋进的人需要有勇气,敢于直面挑战,需要有敬畏之心,不会引领族群面对必死之局,需要有智慧,能够判断厉害,懂得取舍,需要能包容,博采众长,利用一切可用之力为族群谋取利益,需要懂怜悯,珍惜善待族群,需要有一颗平常心,明白自己的位置,不会脱离族群,高高在上,明心见性。
华夏需要一个有责任的领袖,需要一个将族群发展摆在最前面的皇帝,需要舍弃自身欲望,一肩挑起族群,永不停息,知人善用,未雨绸缪,培养下一代接力之人,让华夏永远都走在万族之前,生生不息。
学宫的课业安排与李福安的细心讲解默契配合,不知不觉的引导着三个学童成长,即便是天才同样需要学习,否则泯灭于众,一样要良师教导,否则误入歧途,还需刻苦,虚心求教,万幸这些三人都不缺。
春种夏长秋收冬藏,学问不仅仅是在书上,更在生活之中,春天之时,李福安开了少许土地耕种,自是无需倚为口粮,只是想要三个孩子明白万物之始,李福安亲自动手扶犁,孩子们在田间玩耍。
此时的犁或者称耒耜,木质曲柄,套着铁质犁铧,依牲畜或者人力来拉动,李福安使用挽马拉犁,为了生动教学,也让三个孩子加上两只老虎拉力,仅是走出几米远,三人两虎便已力竭,摊在田里大口喘气,李福安则是在一旁大声嘲笑。
请收藏本站:https://www.bqged.com。笔趣阁手机版:https://m.bqged.com